Get Adobe Flash player

szybki kontakt

Samorządowe Przedszkole nr 178

ul.Sudolska 3, 31- 422 Kraków

tel. 12 412-71-90,

12 397-78-05

ilość odwiedzin

Odsłon artykułów:
127484

obecnie gościmy

Odwiedza nas 16 gości oraz 0 użytkowników.

Plan pracy

Realizujemy podstawowe zadania wychowawczo – dydaktyczne poprzez następujące formy pracy:

  • zabawę
  • spacery,
  • wycieczki,
  • uroczystości
  • zajęcia z całą grupą, w zespołach lub indywidualnie
  • oferty edukacyjne w ośrodkach zainteresowań

Praca dydaktyczno – wychowawcza z dziećmi opiera się na „Podstawie programowej wychowania przedszkolnego MEN” – która opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.

Zadanie główne planu pracy wychowawczo – dydaktycznej na rok 2017/2018:

„Zapewnienie dzieciom zdrowego startu życiowego poprzez uczenie się życia w grupie drogą rozpoznawania własnych uczuć, umiejętności nazywania ich i wyrażania, radzenia sobie z problemami, uwzględniania potrzeb innych i ich traktowania.”

Celem wychowania przedszkolnego jest:

  • Wspomaganie dzieci w rozwoju ich uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
  • Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym co dobre i co złe;
  • Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów i porażek;
  • Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach między dziećmi i dorosłymi;
  • Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
  • Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
  • Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
  • Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
  • Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej oraz postawy patriotycznej;
  • Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej

Cele te realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola.

Wychowujemy i kształcimy dzieci w następujących obszarach:

  • Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych
  • Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
  • Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
  • Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia
  • Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci
  • Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
  • Wychowanie przez sztukę: dziecko widzem i aktorem
  • Wychowanie przez sztukę: muzyka, śpiew, pląsy i taniec
  • Wychowanie przez sztukę: różne formy plastyczne
  • Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych
  • Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń
  • Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt
  • Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną
  • Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
  • Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne
  • oraz programach wychowania przedszkolnego Zanim będę uczniem Program wychowania przedszkolnego wyd. Edukacja Polska W-wa 2009,Wesołe Przedszkole i przyjaciele. Program wychowania edukacji przedszkolnej, Razem w przedszkolu  Program wychowania przedszkolnego

W pracy z grupami wykorzystywane są również elementy następujących programów autorskich:

  • „Metoda dobrego startu” – H. Bogdanowicz,
  • „Edukacja matematyczna sześciolatków” – E. Gruszczyk – Kolczyńska,
  • „Kinezjologia edukacyjna” – P. Dennison,
  • „Ruch rozwijający” Weroniki Sherborne,
  • „Terapia przez zabawę” według A. M. Jernberg,
  • „Program rozwijający percepcję wzrokową” – M. Frosting, D. Horn,
  • „Wprowadzenie dziecka w świat pisma” – I. Majchrzak.

Dzieci chętnie podejmują działania podczas zajęć prowadzonych Metodą projektów badawczych.

Dodatkowo organizowane są zajęcia w zespołach prowadzone przez specjalistów: gimnastyka ogólnorozwojowa, rytmika, język angielski, taniec towarzyski

Innowacje pedagogiczne:

  • „Kraina dziecięcych emocji"-agresja w przedszkolu-uczymy się radzić z niechcianymi emocjami
  • „Akademia sztuki przedszkolaka"

Oddział integracyjny

Przedszkole posiada 9 oddziałów w tym 1 oddział integracyjny liczący 15 – 20 dzieci, z czego 3 – 5 to dzieci z orzeczoną niepełnosprawnością.
Dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego w grupie integracyjnej przyjmowane są do przedszkola na podstawie skierowania z UMK.
Przedszkole zapewnia specjalistyczną opiekę nauczycieli. W oddziale integracyjnym pracuje nauczyciel wychowania przedszkolnego oraz nauczyciel wspomagający (pedagog specjalny).
Przedszkole zapewnia dzieciom udział w indywidualnych i grupowych zajęciach specjalistycznych:

  • logopeda
  • rehabilitant, integracja sensoryczno – motoryczna
  • pedagog specjalny

Gabinety specjalistyczne wyposażone są bogato w pomoce dydaktyczne oraz sprzęt rehabilitacyjny (SI)
Dzieciom zapewniamy:

  • realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego
  •  dostosowanie sposobu realizacji do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka
  •  diagnozę logopedyczną ? indywidualne zajęcia logopedyczne prowadzone przez specjalistę
  •  zajęcia terapeutyczne z zakresu integracji sensomotorycznej prowadzone przez specjalistę
  •  zajęcia instruktażowe oraz konsultacje indywidualne dla rodziców
  •  spotkania adaptacyjne dla dzieci przed rozpoczęciem edukacji przedszkolnej

Zajęcia prowadzone są w godzinach funkcjonowania przedszkola, oparte na założeniach Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych opracowanych dla każdego dziecka przez zespół specjalistów przy współudziale rodziców.
Dzieci uczestniczą aktywnie we wszelkich zajęciach oferowanych przez przedszkole: gimnastyka korekcyjna, zajęcia rytmiczno-umuzykalniające, taniec towarzyski, język angielski, warsztaty teatralne, warsztaty muzyczne, warsztaty integracyjne z rodzicami, zabawy, festyny, prezentacje zawodów, wyjścia do teatru, muzeum, wycieczki, wyjazdy śródroczne na „zielone przedszkole”, inne związane z realizacją planu rocznego.
Ponadto dzieci z grupy integracyjnej uczestniczą co roku w Pikniku Integracyjnym „Witaj Smoku” prezentując własny program artystyczny.
Ze względu na bariery architektoniczne nie są przyjmowane dzieci z poważnym upośledzeniem ruchowym.

Metody pracy indywidualnej

Zajęcia prowadzone są przez nauczycielki oddziału i nauczyciela pedagogiki specjalnej.

Dobór ćwiczeń i częstotliwość ich prowadzenia ustalany jest indywidualnie dla każdego dziecka w oparciu o orzeczenie psychologa i zgodnie z jego wskazówkami.

Celem tych ćwiczeń jest przezwyciężanie trudności i kompensowanie braków dzieci niepełnosprawnych poprzez rozkładanie czynności złożonych na prostsze elementy, systematyczne i wielokrotne powtarzanie przyswojonych wiadomości i umiejętności, usprawnianie manualne i ruchowe, a także w razie potrzeby uczenie samoobsługi i samokontroli.

W pracy indywidualnej z dziećmi niepełnosprawnymi wykorzystujemy wiele koncepcji i technik nauczania m.in. :

  • „Nauczanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo” – O. Ivar Lovaas – program przeznaczony dla dzieci z zaburzeniami zachowania, autyzmem i zaburzeniami rozwoju.
  • Terapia przez sztukę – ćwiczenia Marian Liebmann i Giny Levete
  • „Kolorowe tygodnie w szkole życia” – Felicita Krawczyk- terapia wspomagająca rozwój emocjonalny dziecka.
  • „Dotyk i komunikacja” – Ch. Knill – sposoby pozytywnego rozwoju kontaktu i komunikacji.

Dodatkowo prowadzonych jest szereg ćwiczeń poprawiających sprawność motoryczną i koordynację wzrokowo – ruchową, usprawniających funkcje słuchowe i wzrokowe, uspokajających (relaksacyjnych), odpoczynkowych i rozwijających.

Design by Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi JavaScript. 2012. All Rights Reserved.